Des quatrièmes au tribunal

Article proposé par Jérôme Devic professeur d'EMC pour le Parcours Citoyen

En septembre, dans le cadre du Parcours citoyen, les élèves de 4°1 se sont rendus au Palais de Justice pour assister à des procès en comparution immédiate au tribunal correctionnel de Toulouse. Les élèves racontent :

« Le vendredi 20 Septembre à 13h00, nous sommes allés au Palais de Justice. On devait mettre nos téléphones en mode avion. Il y avait un juge, les assesseurs, le procureur, le greffier, la victime (la femme de la deuxième personne) et les témoins (les deux filles de la deuxième personne). Il y avait peu de monde.

La première personne jugée, était un homme âgé de 24 ans, il avait abusé de l'alcool. Après avoir consommé de l'alcool, il a conduit une voiture à la vitesse d’environ 170km/h je crois, c'était un miracle que personne ne soit mort lors de cette conduite. Ils l'ont condamné à 6 mois de prison.

La deuxième personne, était un homme qui était violent avec sa femme, cet homme frappait sa femme. Ce sont les deux filles de la femme qui ont encouragé sa mère à porter plainte. Ils l'ont condamné à 8 mois de prison. La sortie était intéressante et super, j'ai aimé cette sortie, j'étais fière de la sortie et du Palais de Justice. »

Markha A

« Le vendredi 20 septembre à 13h00 nous sommes sortis au palais de justice avec le collège pour voir le tribunal. On a été accompagnés d'un professeur et de trois AVS. On a appris beaucoup de choses dans le salle d'audience comme les règles de justice. On a attendu les magistrats pour venir dans la salle et après ils nous ont demandé de nous lever.

Enfin j'ai trouvé la sortie assez intéressante car on a vu comment était le tribunal au palais de justice et on appris les règles de la justice. » 

Mohamed H

« Le vendredi 20 septembre, nous sommes allés au PALAIS DE JUSTICE en salle d'audience. Il y avait un juge, une greffière, une avocate, une victime et le prévenu. A la fin de l'audience, nous sommes allés dans une autre salle pour parler un peu de cet après midi et nous avons posé beaucoup de questions à une dame : c'était une avocate pour mineurs. »

Nadir B

Palais de justice de Toulouse

Un nouveau projet citoyen ?

L'ISAE (Leader mondial de l’enseignement supérieur dans le domaine de l’ingénierie aérospatiale) nous propose cette année de participer à un projet hackathon. 83% des pages Wikipédia dédiées à des personnalités concernent des hommes. En partenariat avec l'école polytechnique, l'ISAE souhaite développer des projets d'écriture de pages wikipédia sur des femmes scientifiques non référencées pour rééquilibrer les choses. Il n'y a pas de cadre précis: classe ou groupe, niveau. Un projet citoyen.

Ce projet est intéressant car il peut être mis en lien avec l'EPI troisième sur l'égalité filles-garçons. Il permet aussi de travailler en Education aux Médias et à l'Information (EMI) pour découvrir comment sont réalisées les pages de wikipedia. Les sixièmes y ont travaillé l'année dernière ainsi que sur Vikidia, sans pour autant écrire eux-mêmes des articles.

Le numéro 10 de "Jolimont's cool !" le journal du collège est sorti

   Cette année 2018, le journal du collège "Jolimont's cool !" a dix ans. Les élèves de l'atelier journal ont donc célébré cet anniversaire comme il se doit.
Ils ont tenu également à réaliser une nouvelle action citoyenne : les sommes récoltées par la vente du numéro dans le collège, le quartier et ailleurs, serviront à subventionner la recherche médicale pour l'association ELA, association européenne de lutte contre les leucodystrophies.

Le numéro 10 est consultable ici en pdf et en couleurs.

Des articles audio sur les migrants par des quatrièmes

Les 41 et 42 ont réalisé avec leur professeur d'EMC, des padlets audio.
On peut les consulter sur ce lien.


Et sur ce lien.

De nombreux EPI en préparation

Plusieurs EPI (Enseignements Pratiques Interdisciplinaires) sont proposés en sixième (nouveauté de l’année), en cinquième (terminés au premier trimestre), en quatrième et en troisième. Rappelons que ces EPI font travailler ensemble plusieurs disciplines sur un même thème décliné dans diverses matières pour donner du sens à celles-ci. Les élèves y font l’apprentissage du travail en équipe, de la citoyenneté, et y acquièrent de multiples connaissances et compétences du socle commun. Tous les élèves sont ainsi pris en considération et à leur rythme.

Epis de blé CCO

Les troisièmes ont débattu au CDI

    Mercredi 8/11 les 3°2 sont venus au CDI faire des recherches sur des sujets d’EMC (Education Morale et Civique) avec leur professeur, M. Devic. Ils ont travaillé sur le thème de la laïcité, de la République, de l’égalité, de la liberté, de la citoyenneté pendant une heure et ont utilisé les documents du CDI, le logiciel documentaire, le web. La deuxième heure a été consacrée à un débat où les élèves de chaque équipe se sont affrontés avec des arguments « pour » et « contre » sur un thème commun. Dans le public, chaque élève de la classe devait évaluer un élève débatteur. Un bon entraînement à l’oral qui a une importance de plus en plus grande surtout pour ces élèves qui vont passer le brevet des collèges à la fin de l’année.

   La semaine suivante, ce furent les 3°1 et les 3°3 qui sont venus travailler au CDI et se confronter aux difficultés de la recherche documentaire, du débat et de l’oral.

   D'autres actions ont ensuite eu lieu en classe avec le professeur.

Dans le CDI  Photo N.L.

Des conseils pour faire un diaporama

J'ai réalisé un diaporama pour expliquer à ma façon comment faire un diaporama, en 2011. Il me semble d'actualité. Nadine Lanneau

Diaporama de nlanneau

Le prix Manga Senseï en préparation...

Le prix Manga Senseï est un prix créé par Sébastien Féranec, professeur – documentaliste dans l’académie de Versailles. Celui-ci propose depuis 2009 un prix littéraire sur trois sélections de mangas, Shônen, Shôjo et Seinen : le prix Manga Senseï. Les mangas Shônen et Shôjo sont plutôt destinés aux collégiens et collégiennes. Les mangas Seinen sont pour les lycéens ou les collégiens qui aiment lire. Les titres en lice sont toujours au nombre de dix en tout pour les deux séries : voir sur le site du Manga Senseï. 

Les mangas ont été commandés, donc nous attendons de pouvoir commencer.

Préparation du nouveau numéro du journal

"Jolimont's cool" numéro 9 est en préparation. Les élèves sont maintenant au nombre de quinze : des cinquièmes ont trouvé une autre activité et nous ont abandonnés, des quatrièmes et des sixièmes sont venus nous rejoindre.
Le comité de rédaction s'est réuni plusieurs fois pour proposer des idées d'articles. Un nouveau dossier sera proposé et nous retrouverons les rubriques "Notre vie de collégiens", "Notre vie dans le quartier", "Rubrique à Geeks", "Critique de livres", etc.
En attendant la sortie au mois de juin de ce nouveau numéro, bon courage aux journalistes en herbe.

Les journalistes en herbe de l'atelier écrivent...

Les élèves de l'atelier journal écrivent sur leur activité à l'atelier journal. Le numéro 8 est actuellement en pdf dans la rubrique en haut de la page "Jolimont's cool ! le journal".

Ils ont bien voulu faire de petits textes :

Bonjour, nous nous appelonsTom et Louis. Nous avons écrit un article sur les légumineuses et sur Minecraft.
Cela nous a paru unpeu  difficile mais cela nous a interessés. Nous ne referons pas cette activité car cela est compliqué : il faut beaucoup de recherches pour trouver les bons articles. Tom et Louis

 
Bonjour, je m'apelle EMMA c'est ma premiere année au collège jolimont et c'est la premiere année en tant que journaliste. J'ai beaucoup pris de plaisir à faire ce numéro que j'aime énormément. Ce journal parle du collège. Sur le prochain numéro, j'aimerais faire plus de critiques littéraires. J'ai trouvé que c'était un peu difficile. Emma

 

Bonjour, nous sommes Nina et Lola du collège jolimont, nous participons à l'atelier journal,

et nous aimerions vous le faire découvrir.

Nous avons parlé des légumineuses, de la semaine du goût, de la vie au collège, dans le quartier et de livres.

Cet atelier nous a beaucoup plu car on a pu s'exprimer et on a appris beaucoup de choses.

On n'a pas eu trop de mal a le faire car il y avait beaucoup d'idées mais c'est beaucoup de travail.

On aimerait continuer cet atelier, car le journalisme nous interesse beaucoup. Nina et Lola

C'est une nouvelle expérience qui me fait honneur car je n'ai jamais participé à un journal. J'ai parlé des légumineuses. Cela ne m'a pas interessée. Cela ne m'a pas paru difficile et j'aimerais refaire cette expérience mais sur un autre sujet. Chayma

Enfin ! le numéro 8 est terminé !

Rentrée janvier 2017 : les élèves de l'atelier sont venus exceptionnellement le mardi à la pause de midi pour finaliser le numéro 8. Jeudi à la pause, à l'heure de l'atelier, cent exemplaires étaient photocopiés. Les élèves ont constitué des groupes de deux pour les plier. Ils ont commencé par en distribuer un exemplaire à leur professeur à l'heure suivante.
Jeudi 12, nouvel atelier : les élèves iront sur les ordinateurs pour écrire ici dans ce blog afin de donner leurs impressions de journalistes sur ce travail qui les a mobilisés depuis octobre. Deuxième partie de l'heure : nous irons dans la cour vendre aux collégiens.
Il restera la semaine suivante à aller dans le quartier vendre dans les rues et dans les boutiques, une action que les élèves attendent avec impatience.
Le numéro en pdf ne sera mis que plus tard sur ce blog. Ménageons la surprise !

"Jolimont's cool !" le journal : du retard...

Depuis le mois d'octobre, quatorze élèves se sont inscrits à l'atelier journal du collège. Des élèves très dynamiques qui ont trouvé des idées de rubriques, d'articles et accepté de réaliser un dossier sur un thème environnemental et de développement durable.
Malheureusement, nous avons eu des problèmes informatiques : les ordinateurs ont refusé de fonctionner dans tout le collège tout le mois de novembre. Comme les séances de l'atelier se déroulent à la pause de midi une fois par semaine, les élèves ont pris du retard et le numéro 8 qui devait sortir avant les vacances de décembre est encore en voie de réalisation. Nous espérons pouvoir le photocopier et le vendre dans le collège et dans le quartier au mois de janvier.
Pour lire les anciens numéros, il faut cliquer dans l'onglet "Jolimont's cool ! Le journal" en haut de la page.

Le prix Manga Senseï, le prix du meilleur manga

Le prix Manga Senseï est un prix créé par Sébastien Féranec, professeur – documentaliste dans l’académie de Versailles. Celui-ci propose depuis 2009 un prix littéraire sur trois sélections de mangas Shônen, Shôjo et Seinen : le prix Manga Senseï. Les mangas Shônen et Shôjo sont plutôt destinés aux collégiens et collégiennes. Les mangas Seinen sont pour les lycéens ou les collégiens qui aiment lire.En 2015-2016, les titres en lice étaient au nombre de dix comme d’habitude dans chaque série : voir sur le site du Manga Senseï. Pour la deuxième année, des élèves du collège Jolimont sont venus emprunter au CDI les mangas des deux sélections Shônen et Shôjo.

Les lauréats de la septième édition 2016 sont les suivants : lire sur cette page.

Parcours Avenir et Egalité filles-garçons

Parcours Avenir

Séances « Orientation » en liaison avec le thème « Egalité filles-garçons » sous la forme d’un jeu de plateau. Les trois classes de cinquième en demi classe. Partenariat avec les deux professeures de français et une professeure de mathématiques. L’autre demi classe en cours de français et de maths à chaque séance. Je suis référente "Egalité filles-garçons" et j'ai fait un stage sur le sujet. L'objectif du jeu était de faire prendre conscience aux élèves que les métiers et les formations existent de la même façon pour les filles et les garçons mais que des inégalités de traitement subsistent malgré les avancées historiques que le jeu met en avant.

Visite d'un rucher à Saint-Orens : 63

Des volontaires de la classe de 63, volontaires parce que la sortie était facultative du fait qu'il fallait pique-niquer hors du collège, sont allés lundi 20 visiter un rucher à Saint-Orens de Gameville. De la même façon que pour les deux autres sixièmes, cette activité faisait suite aux recherches et exposés avec diaporamas enfin terminés. Près du lac des Chanterelles, avant le repas, les élèves ont écrit de petits textes pour faire connaître ce qu'ils venaient d'apprendre dans le sous-bois où se situe le rucher.

"Aujourd'hui, nous nous avons pris le métro puis le bus et nous avons marché à pied pour aller aux abeilles. J'avais peur que les abeilles me piquent. Il y a un lac et la coulée verte." M.

"Ce matin, on est partis dans un rucher en métro et bus avec M. Baille, Mme Lanneau et Mme Saint-Félix. On a vu des abeilles, des ruches et un nid de frelons asiatiques. On a appris que les frelons mangeraient 5000 abeilles par jour." A.

"Nous sommes venus en métro, en bus et à pied. Nous avons appris que les abeilles produisent du miel, de la gelée royale, de la cire et de la propolis. Nous avons vu l'intérieur d'une ruche. Nous avons mis des combinaisons pour ne pas nous faire piquer. Ces tenues nous tenaient chaud." L.

"Lors de la sortie pédagogique concernant les abeilles, nous avons d'abord pris le métro, puis le bus et nous avons marché jusqu'au lac des Chanterelles où nous avons rencontré un apiculteur qui nous a parlé des abeilles et de la reine. Il nous a dit comment et à quoi servent les rayons à l'intérieur du rucher. Il nous a parlé et fait goûter de la propolis et du miel. Il nous a également parlé du nectar." J.

"On a appris que les frelons mangent 5000 abeilles par jour, alors les apiculteurs mettent des pièges." O.

"J'ai compris que grâce aux plantes les abeilles produisent du miel, de la gelée royale et de la propolis. La propolis sert à ne plus avoir mal à la gorge, elle est au-dessus des rayons." A.

"On a parlé des ruches et des abeilles. Les abeilles produisent du miel et de la cire. On a goûté du miel et on s'est habillé en tenues d'apiculteur spéciales pour les abeilles." R.

"Aujourd'hui, nous avons visité les ruches, les abeilles et nous avons même goûté le miel. Nous avons pris le métro puis le bus, nous avons marché jusqu'à un espace vert appelé "la coulée verte". Puis nous avons traversé une espèce de forêt puis il y avait les ruches avec plein d'abeilles. Certains ont goûté de la propolis. C'était très mauvais et ça collait aux dents quand on la met dans la bouche. Puis nous avons goûté le miel, c'était très bon. C'était très bien ! Puis nous avons mangé à 12h30 et nous avons un peu joué." C.

"Aujourd'hui, on est allés voir des abeilles. Certains ont goûté la propolis. Ils ont dit que ça avait un goût de réglisse fade. Moi, j'ai goûté au miel et il était très bon. On a vu des abeilles. On a vu des pièges à frelons asiatiques." N.

"Je suis allé voir comment on fait le miel. On a goûté un miel sucré et j'ai vu comment tuer des frelons avec de l'alcool, et j'ai appris l'usage de la propolis qui sert de ciment dans les rayons." L.

"La propolis est une sorte de glu pour emprisonner des insectes, des vers, des acariens, dans la ruche. On peut la manger. Elle a des vertus thérapeutiques." N.L.

" On a appris comment faire un piège à frelons, qu'ils mangent à peu près 5000 abeilles sachant qu'une ruche contient à peu près 60 000 abeilles. On a goûté du miel naturel. On a vu comment se constitue une ruche. Il y en a qui se sont mis des tenues d'apiculteur pour approcher les abeilles." T.

"Nous avons appris comment faire un piège à frelons, nous avons goûté du miel naturel. Nous avons vu comment sont faites les ruches, nous avons goûté de la propolis qu'on a trouvé sur le dessus des rayons. Les frelons attaquent les ruches pour manger les abeilles. Elles mangent 5000 abeilles par jour. J'ai mis une tenue d'apiculteur qui m'a permis de me rapprocher pour les enfumer, ce qui les calme car elles croient qu'il y a le feu, du coup elles se gorgent de miel et ne pensent pas à autre chose. J'ai aussi relié les deux parties de la ruche (hausse et couvain). Nous avons pris le métro jusqu'à Balma-Gramont puis le 83 (bus) jusqu'à l'arrêt Cammas. Dans l'espace vert, il y avait la "coulée verte" qui descendait jusqu'au lac." M.

Voici quelques photos de la visite :

Des élèves ont enfilé la tenue d'apiculteur et ont utilisé l'enfumoir pour calmer les abeilles

Une ruche moderne

Une ruche en paille ancienne du Moyen âge

Des pièges à frelons asiatiques

La propolis sur les rayons pour engluer les insectes ennemis de la ruche