jeudi 27 novembre 2014

Réflexions de la classe de 51 sur leur IDD "Moyen âge"

   Les 51 ont choisi dans une liste proposée par leurs professeurs, chacun, un sujet qui les intéressait particulièrement et deux autres moins pour qu'on puisse départager les équipes et les constituer.
A la suite de cela, ils ont eux aussi été invités à écrire quelques mots sur ce qu'ils pensaient de cet IDD.
   Voici quelques textes :
"J'ai choisi cela "Comment calculait-on, mesurait-on au Moyen âge ?" parce que j'aime les maths et j'aimerais savoir comment c'était avant." Daoud.
"Je voudrais voir comment se déroule et se déroulait la vie du Moyen âge comparée à maintenant." Ninon.
"J'espère connaître un peu plus sur le Moyen âge, sur un sujet qui m'intéresse." Jeanne
"J'aimerais savoir les vêtements du Moyen âge, ce qu'ils portaient." Fatiha
"Ces recherches vont m'apprendre comment ils vivaient au Moyen âge". Iheb
"Ca va être intéressant car on va voir comment vivaient avant les personnes." Fabrizzio.
"Je trouve que cet IDD est une bonne idée. Je pense que ça va nous apporter des connaissances même si ces connaissances ne vont pas nous aider plus tard mais je suis quand même intéressé. Je pense qu'il faudrait que cet IDD soit plus vaste (recherches plus vastes). Ryan
Il est vrai que ces élèves ont eu les sujets restants dans la liste puisque les 52 étaient passés avant mais il y avait du choix.
Le thème de l'IDD a été volontairement centré (et donc rétréci comme dit Ryan qui le déplore), à l'Occitanie en pays d'Oc. Mais cela nous permettra d'aller visiter Toulouse qui regorge de trésors datant du Moyen âge.

dimanche 23 novembre 2014

Réflexions d'élèves par rapport à leur IDD

   Les élèves de 5°2 se sont interrogés en cours de français, il y a quinze jours, sur des sujets de recherche qui les intéresseraient pendant leur IDD "Voyage au Moyen âge en pays d'Oc". Ils avaient aussi noté sur leur fiche les noms des camarades avec qui ils souhaitaient travailler.
   Les élèves de 5°1 ont fait de même. A la lecture de toutes ces propositions, les professeurs de français, d'histoire et moi-même, avons établi une liste de sujets reprenant leurs idées mais complétés de sujets non abordés. Tous les sujets sont en rapport avec les disciplines étudiées en cinquième.
   La semaine dernière, les 5°2 ont, à partir de cette liste, proposé individuellement un sujet prioritaire et deux sujets subalternes.
A la lecture de chacune de ces fiches, les groupes ont été constitués. Les 5°1 vont avoir la même séance mardi et nous pourrons constituer les groupes et sujets définitifs.

   Les 5°2 en fin de séance, ont été invités à écrire en rapport avec ce projet. Voici quelques textes :
Soukaïna : " J'aimerais rechercher des informations sur des villes du pays d'Oc et faire des sorties pour découvrir de nouvelles choses, mais surtout sur la médecine au moyen âge."
Sarah : "Rechercher des informations sur des ordis ou dans des livres et découvrir tout sur la mode, la vie des enfants, la médecine au Moyen âge. Et j'espère aussi faire une sortie."
Amina : " J'attends de voir quels outils utilisaient les médecins, comment s'habillaient les gens, comment se passait la vie des enfants, quels étaient les médicaments qu'utilisaient les médecins, comment on fabriquait les habits, que mangeaient les enfants."

Nous attendons des textes de la classe de 5°1 cette semaine.

mercredi 19 novembre 2014

Visions de la Guyane

Les élèves de la classe ENSA étaient allés également en janvier 2014 à un spectacle sur la Guyane.

   Jeudi 16 janvier, on est allé au théâtre des Mazades, aux Minimes avec la classe Ensa.
On a vu un spectacle sur les différentes visions de la Guyane. La Guyane est un département français d'Outre-Mer.
   Le spectacle était présenté par Yann CLER. Il est musicien.
   En Guyane il y a un mélange de populations : Européens, Noirs (descendants d'africains) et amérindiens.
Yann nous a parlé des musiques traditionnelles et des danses : le KASEKO, en créole = casser le corps. En français, c'est une danse venue d' Afrique. Les Guyanais adorent le Reggae (de Jamaïque).
   Le plus important : il a fait venir un chaman amérindien, de la tribu des teko : Yalou. Il s'appelle aussi Joaquim PANAPUY.
  Yann nous a présenté, en vidéo, son village camopi, dans la forêt Amazonienne, près de la frontière avec le Brésil. Il a parlé en créole et en langue <<Tupi-guarani>>.

Voici son message : <<Nous voulons dire au Monde que nous existons et partager notre culture pour la fortifier...>>

 Texte tapé par Bénédicte, Samira et Christelle de la classe Ensa.

Photographie de la Guyane. Wikimedia Commons

La classe ENSA au spectacle de l'esclavage à la Réunion

Voici un article écrit par des élèves de la classe ENSA (Elèves Non Scolarisés Antérieurement) l'année dernière à l'occasion d'un spectacle qu'ils avaient vu à Toulouse sur la Réunion et l'esclavage. Il est repris de l'ancien blog "Jolimont's cool !". Ces élèves ont fait des efforts remarquables pour écrire des textes en classe puis pour les taper sur les ordinateurs au CDI.


Sortie théâtre du 10 décembre 2013 : « Edmond Albius, l'enfant esclave et l'orchidée »
Edmond est né à la Rèunion, en 1829. Ses parents sont esclaves. Il est orphelin. L' île de la Réunion s'appelait l'île Bourbon. Edmond avait 12 ans, il était très intelligent. Il travaillait avec son Maître, il s'occupait des plantes. Il a trouvé le moyen de ''féconder'' la fleur du Vanillier (1841).
En 1848, l'esclavage est aboli (le 20 décembre1848).
Edmond n'a pas été reconnu. Il vit dons la misère et meurt malade le 9 août 1880.
Des élèves de la classe Ensa nous parlent de ce spectacle :
Nous avons aimé ce spectacle parce que ça parlait de l'esclavage.
- j' ai aimé parce que j'ai appris des choses sur l'histoire des africains, des indiens, des Européens. (Bénédicte)
- Moi, ma grand-mère m' a déjà raconté l'esclavage en Guinée et on m'en a parlé aussi à l'école. (Idrissa)
- On a aussi appris ce qu'est la vanille. (Christelle)
- On a posé plein de questions à Christophe, le comédien. (Samira)
Idrissa lui a demandé comment il a fait pour connaître tout cela. Il a fait beaucoup de recherches pendant plus de 10 ans.
Christophe Montrose qui est aussi l'auteur, veut, grâce au thèâtre, faire connaître l'histoire de l'esclavage, cet « épisode fondamental de notre histoire commune ».
Texte tapé par Idrissa et Julia.

Photo de la fleur de vanille. Wikimedia Commons

Cette année, le Théâtre A propos, présente des représentations sur le thème de la Rencontre et reprend le spectacle sur Edmond Albius : 
- "Tout d'abord, grâce au soutien du Ministère des Outre-Mer, nous irons, en novembre et décembre prochains, à la rencontre de la jeunesse de l'île de la Réunion avec qui nous cheminerons sur les traces d'Edmond Albius, ce génial enfant esclave, inventeur à 12 ans de la fécondation artificielle de la Vanille." Texte envoyé par mail.


mercredi 12 novembre 2014

Malala, une jeune héroïne

   
Malala 
 Sur le blog du magazine "Géo Ado"que vous pouvez lire au CDI, un article sur Malala, la jeune pakistanaise de seize ans qui lutte contre les talibans qui la menacent de mort.
    Elle vient d'obtenir le prix Nobel de la paix au mois d'octobre : "Malala était en classe quand elle a appris la nouvelle. La lycéenne devient la plus jeune lauréate du prix Nobel de la paix. Elle partage ce prix avec l'Indien Kailash Satyarthi. Ils ont reçu tous deux ce prix "pour leur combat contre l'oppression des enfants et des jeunes et et pour le droit de tous les enfants à l'éducation."Citation du Comité Nobel". Géo Ado
Malala est une ado engagée qui lutte pour l'éducation des filles interdite par tous les extrêmistes.
Nadine Lanneau, prof doc


Métro de Toulouse

    Reprise d'un article de Dorian sur l'ancien blog.

  Un jour, en 2012, j'ai envoyé un mail au maire de Toulouse pour lui demander si je pouvais visiter le Poste de contrôle centralisé du Métro.
    Il m'a répondu oui. J'ai attendu lundi. J'y suis allé avec mes parents.
    PS : Si vous voulez voir mes vidéos sur le métro de Toulouse, cliquez ci-dessous :
En voici une dans la cabine, cliquez ici.
En voici une autre.
Encore une autre dans un compartiment.
Dans la salle de commande.
Ce sont des vidéos de ma chaîne youtube.

Dorian de 51

mardi 11 novembre 2014

Ma journée à Paris...dans le métro

   Bonjour à tous, aujourd'hui, je vais vous parler de mes vacances à Paris.
   Pendant les vacances de la Toussaint, j'ai eu l'occasion de passer une journée dans le métro sur les lignes 1,14, 3, 3bis, 4, 5 et 6. A Paris, certaines lignes ont un conducteur et celui de la ligne 3bis a eu la gentillesse de me permettre de monter dans la cabine mais je n'ai pas pu filmer.
   Par contre, j'ai filmé la ligne 14 avec 2 retournements différents à chaque terminus.
Dorian de 51

Un itinéraire de découverte en cinquième



Croix occitane, symbole de l'Occitanie
 
    Cette année, les deux classes de cinquième travaillent sur un I.D.D. (Itinéraire de Découverte) qui s'intitule "Voyage au Moyen âge en pays d'Oc". De nombreuses disciplines sont associées à ce projet.
   Les élèves devront faire des recherches documentaires en équipes de trois élèves minimum et réaliser des productions : un diaporama tout d'abord, pour présenter le résultat des recherches dans les différentes disciplines. Ils ont proposé de fabriquer des maquettes de château fort, de rechercher des recettes de cuisine à présenter au chef cuisinier M. Quarcia qui veut bien préparer un repas médiéval, etc.
   Des visites dans Toulouse sont prévues ainsi qu'un projet de voyage dans un lieu encore non dévoilé. Les élèves ont été amenés à se responsabiliser en s'interrogeant sur les moyens de financement de cette sortie. Ils ont trouvé des idées comme, entre autres, fabriquer des bracelets avec des élastiques et les vendre. Un atelier vient de se mettre en place vendredi 7 novembre à la pause de 12h30-13h30, avec une vingtaine d'élèves de tous niveaux, de la sixième à la troisième. La somme récoltée ira au pot commun du F.S.E (Foyer Socio-Educatif) et servira pour toute sortie de tout niveau.
   Les élèves écriront des comptes rendus de l'avancée de leur IDD dans l'ENT (Espace Numérique de Travail), et ici-même. Les premiers ont été publiés dans l'ENT, rubrique CDI sous-rubrique "Projets culturels".

Nadine Lanneau, prof doc 

Le comité de rédaction du journal "Jolimont's cool" se réunit...

   Avant les vacances, un petit groupe composé de cinq élèves de cinquième et de deux élèves de troisième a constitué un comité de rédaction pour relancer le journal "papier" et les activités du blog. Le journal du collège intitulé "Jolimont's cool !" a été créé en 2007. Le titre a été choisi par les élèves eux-mêmes. 
   C'est une élève de sixième qui avait trouvé le nom "Jolimont School", allusion aux écoles et collèges des pays anglo saxons mais nous avons ensemble (il y avait une trentaine d'élèves présents à cette réunion de présentation), nous avons donc trouvé un jeu de mots à faire avec ce titre : "Jolimont's cool ! " Depuis le titre est resté tant pour le journal imprimé qui est sorti pendant plusieurs années que pour le blog qui lui était associé.
   Le comité de rédaction se réunit maintenant tous les jeudis de 12h30 à 13h30. L’équipe est solide, pleine d’enthousiasme et surtout prête à écrire de nombreux articles et à faire des sélections parmi les articles qui ont commencé à arriver au CDI.
Nadine Lanneau, prof doc